Жизнь Научилуса

Первый класс и имя существительное

Заметки педагога
Первый класс пришли на круг по русскому языку. Начали первое знакомство с существительным. В ходе рассуждения о том, как важно, чтобы у каждого предмета было свое имя, в данном случае, это как раз имя "существительное", я говорю о том, что если бы я не называла предметы по именам, меня бы люди и вовсе не понимали.
И тут вдруг прерываю рассказ и говорю детям:
"Принесите же мне скорей, быстро…”, –и замолкаю. Потом снова настойчиво:
"Ну принесите мне, пожалуйста... я хочу чтобы мне принесли...", –и снова молчу с загадочным лицом.

Дети замерли в ожидании, приготовили колени для быстрого старта, но я все не называла предмет который мне нужен, а напряжение все росло 🙂

Глаза Данила все больше округлялись, он был полон недоумения, Ники заулыбался, но ведь и правда, я выглядела смешно, когда сама не знала, чего хотела. И, наконец, Соня не выдержала и спросила:
"Саша, ну ЧТО же тебе принести?!"
Ура! прозвучал заветный вопрос! Они сами его сформулировали. КТО? ЧТО? Помните из детства? А вот я дала шанс детям сами эти вопросы из себя "достать", а не спустила директивно.

В ту же секунду сила заземления у детей резко закончилась. Данил, не выдержав более этого накала страстей, первым побежал за предметом. И тут уже все, как пружинки, разлетелись по разным концам класса в поисках предмета, который я по их мнению могла просить.

Ох уж эти педагоги, которые непонятно изъясняются 😉 Через мгновенье на коврике оказались книга, куб, карандаш, стул и даже скелет.
"Ой, как много всего - говорю я, - оказывается, если я не произнесу существительное, вы не поймете меня. Посмотрите на коврик, вы все принесли разное".

Так прошло введение в тему существительное. Мы еще много раз повторим за год, что существительное –это слова, называющие предметы или явления. В общем, формальности будет еще достаточно. Но такой смешной урок про то, как учитель сам не знал, чего хотел, дети, вероятно, запомнят надолго.