Основатель лаборатории «Научилус» и школы «Умка», эксперт образовательных технологий.
Обучение в начальной НАУшколе организовано так, чтобы решить главную задачу возраста 9-12 лет - формирование картины мира и поиск в нем своего места.
В 9-12 лет - переход от детства к юности. Ребенок готовится к "перерождению". Начало подростковости. Исчезает стремление к порядку. Дети разбрасывают вещи, хотят носить мятую одежду.
Это период "примерки" разных социальных ролей, в том числе отрицательных, проживание их через внешнюю оценку. Продолжается развитие рефлексии.
Возрастает независимость от семьи, возрастает роль социума, друзей. Дети начинают формировать свой мир, отдельный от родительского.
В 9-12 лет важно уделить внимание развитию проектного мышления. Коллективные проекты, развивают умение работать в команде, договариваться. Дети учатся работать с ресурсами, распределять роли и следовать им. Усложняется планирование времени.
В обучении - переход от получения знаний из собственного опыта к научным источникам. Именно здесь критически возрастает роль навыка работы с информацией: выбора источника, проверки информации на достоверность и применимость к задаче. Эксперимент как способ познания сохраняется. В этом возрасте дети начинают понимать, что такое гипотеза и ее проверка.